他患有读写障碍,却写出红了20多年的《一生所爱》,卢冠延先生在上一个视频中分享了他 学生时代受到先生的鼓励以及电子词典的出生,为他带来阅读的新体验。他的人生由此变得精彩。他虽有读写障碍却十分喜欢看书,并阅读大量有关环保及医疗方面的书。他自己分享说,自己患有一种疾病,连医生对病束手无策,但他通过自学相关的医学知识治好了自己的病。
他患有读写障碍,却写出红了20多年的《一生所爱》,卢冠延先生在上一个视频中分享了他
学生时代受到先生的鼓励以及电子词典的出生,为他带来阅读的新体验。他的人生由此变得精彩。他虽有读写障碍却十分喜欢看书,并阅读大量有关环保及医疗方面的书。他自己分享说,自己患有一种疾病,连医生对病束手无策,但他通过自学相关的医学知识治好了自己的病。
对于有读写障碍子女的心理,卢冠延更是说得明白。有个10岁学障男孩,为了逃避功课,居然想要去跳楼自杀。他说到,你不可能让一个盲人去看书,你也不可到让一个没有左手的人,用左手去做事。家长老师们需要多鼓励他们,给学障孩子信心去发挥他们的长处。
本集他将继续分享他成功名言:只要读写障碍孩子找到自已的兴趣加毅力,就无下无敌。
本单元目的在于协助家长培训子女的朗读能力,以提高他们的阅读理解能力。 大家都知道,有些同学害怕阅读,他们不喜欢阅读,原因为何?因为他们对字词的解码能力薄弱。同时,在阅读过程中,他们积累了不少失败的经验。因此他们很害怕阅读。我们怎么样令这些… [了解更多]
前几单元的分享,我们收到很多家长的反馈,说通过视频所授方法,结合家长及学生的教材,孩子学起来很有成就感。 目前给我们反馈的有来自北京、安徽、浙江及天津的家长。他们希望我们能尽不断的更新教材,以便能让孩子能赶上学习的进度。 大家的支持… [了解更多]
本单元学习的目的在于协助家长培训子女,掌握文章中的记叙顺序线索,来阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。之前已讲过多次,每篇文章的作者,在写作时,会留下一些线索去阅读及理解他的文章。… [了解更多]
单元一至六,目的在于协助家长引导孩子能运用文章的线索来阅读文章。以提高他们的阅读理解能力及文字解码能力。 每篇文章,作者都会用一些线索来贯穿全文,帮助读者理解文章。有的线索以时间、空间、方位等为线索。如果孩子能握这些线索来阅读,自然对理解… [了解更多]
大家相信,读写是不容易的事。对读写有障碍的同学尤其困难。但我们的研究小组相信,只要我们能明白学习者的实际需要,照顾他们的学习差异,调整教材和教法,再加老师和家长的配合,相信可以攻克这一难点。难点一旦被攻克,读写便会容易了。 事实上,在成长… [了解更多]
教育局致力透过跨界别协作,为有特殊教育需要的学生研发辅导教材。经过业界多年來的努力,现时已有不少适用于小学及初中学生的辅导教材。教育局继2010年出版《读写易:初中中文读写辅助教材》后,在2011年再次委託香港中文大学教育学院何万贯教授展开… [了解更多]
在香港及世界范围调查显示,有8-12%的学童有学习障碍的问题。当中患有读写困难的学童所占百份比较大的。简单来说,有10%的学童是有不同程度的读写困难的问题。假如你的子女有读写困难的问题,您不用担心。因为研究也显示了,有读写困难的学童,他… [了解更多]
2019-01
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读写易眼镜是一套特殊滤镜系统。读写易眼镜是由一系列有选择性的光谱滤镜组成的镜片系统。每一个型号的滤镜传输特定的光谱质量。读写易眼镜通过对每只眼进行独立的视轴调整,最终使双眼向大脑传送传送视觉信息时,达