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2018-11

[全站置顶]有爱无碍——读写易走进校园开展公益活动

目前阶段,多数学校校长、老师们对读写困难还一无所知,更谈不上如何用适当的方法帮助这些“聪明的笨蛋”。相反地,深圳已有一些学校对读写困难有相当程度的认识,并在努力帮助这些孩子。深圳市福田小学就是其中之一。该校领导高度重视读写困难的学生,并牵头… [了解更多]

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2018-10

[全站置顶]“读写困难症”:一个容易被家长忽视的现象

  读书识字,在我们的常识中是理所应当能做到的。当孩子学习成绩差、表现不好的时候,家长们往往会指责孩子们学习不专心、不勤奋,甚至会觉得孩子笨或者智商低。然而,我们不了解的是,这可能仅仅是表象,真正的原因是这些孩子或许有着不同程度的学习困难,… [了解更多]

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2018-10

[全站置顶]这是我第一次见到儿子写字那么流畅那么好!

李某是个四年级孩子。他自小学习很困难,注意力不够集中。虽然家庭条件不好,但是妈妈想尽一切办法帮助他。比如早期觉得孩子的注意力不好,让孩子去某机构训练半年。后因费用太贵而购买相关的仪器在家里继续训练。这位妈妈是在去年9月份跟我们联系,并询问了… [了解更多]

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2018-09

[全站置顶]重磅发布:郑佩芸教授支招读写障碍大学生如何学习

如果真正被确认为有读写障碍的学生,我想他们在中小学阶段已有不少支援,所以他们对坊间的资源和网站会比较了解。但上大学,由于他们有专科的学习,在专科的领域中有很多的名词 ,医学上有医学的名词 ,工程学上有很多工程学的专有名词 。对他们来说,这些… [了解更多]

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2018-04

[全站置顶]云南11岁男孩四个月书写及阅读的改变逆天了!

去年12月上旬,有个云南的妈妈联系我们,说儿子小陈在学习上很困难。通过让家长提交问卷,小陈在BCL-2中得23分,超过18分的读写困难诊断分,意味着孩子在读写上是有困难的。学习情况问卷137,均分4.56。阅读4.5,书写4.46,注意力5… [了解更多]

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2018-01

[全站置顶]读写易眼镜让我儿子变得阳光自信起来了

我来自南京,同时也一个六年级男孩的妈妈。今天我在这里很乐意跟大家分享我们的亲身经历。自儿子出生以来,他就是我们的骄傲。从小起,给任何人的感觉都是机灵、活跃。他反应快,十分聪明,有很好的记忆力。以他的聪明才智,我们本以为他读书的表现也会一样。… [了解更多]

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2019-04

读写障碍孩子教学策略之识字篇

  读写障碍是一种最常见的特殊学习困难。有读写障碍的学童,虽然有  常规的学习经验,但却有阅读和书写困难。一般来说,他们的记忆力  较弱,讯息处理的速度也较慢。他们的语音处理、视觉及听觉认知能  力、专注力、分辨左右、列序或组织等能力可能较… [了解更多]

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2017-07

读写易写作单元四——段落写作(20170722)

其实,学生未能写好一篇文章,我们不如从基本写作培训入手,从字、词、句、段开始培训。片段写作是句群写作的延续,也可说是句群写作的扩充。将句群句子越写越多,成为一个大段落。一般来说,句群写作大概二、三十字。而段落写作可多达100至150字。… [了解更多]

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2017-07

读写易写作单元三——句群扩写(20170719)

本单元目的在于使家长协助子女提高句群写作能力 一个句子可表达简单的概念。如果概念比较复杂,需要多个句子来表达。由几个句子组成的群体叫句群。这群句子要有中心思想,句与句间意思要连结在一起。比方说,一般同学不管是小学生、中学生都喜欢… [了解更多]

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2017-07

读写易写作单元二——扩句练习(20170714)

本单元的目的在于使家长能协助子女提高扩写句子的能力。一般同学在写作文时,往往先想到一些概念,便将概念写成文字。但写成文字后,字数却不多。他们总是不能达到老师要求的字数。同学因而苦恼起来。为何同学总是写出字数不多的句子,达不到字数的要求?其中… [了解更多]

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2017-07

读写易写作单元一——组词练习(20170713)

本单元的目的在于使家长能协助子女提高他们的组词能力 组词即是一般人所说的配词,例如一个“物”字,这个“物”可以组成二字词语的有很多。如果将物字放在词语的后面,便可组成生物、死物、植物、动物、事物、宝物、废物、怪物;如果将“物”放在前面,就可… [了解更多]

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2017-07

读写易写作单元总介绍-20170711

本计划共有六个写作单元,其中单元一至单元四为一组,而单元五及单元六是另一组。单元一叫组词练习,练习中只给出一个单字,比如“乐”字,学生要组成快乐、音乐、中乐、西乐等等词语,越多越好;而在写作单元二中,则是句子扩写练习,例如“花猫捉老鼠”这句… [了解更多]

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2017-07

读写易阅读单元七——朗读训练(20170703)

本单元目的在于协助家长培训子女的朗读能力,以提高他们的阅读理解能力。 大家都知道,有些同学害怕阅读,他们不喜欢阅读,原因为何?因为他们对字词的解码能力薄弱。同时,在阅读过程中,他们积累了不少失败的经验。因此他们很害怕阅读。我们怎么样令这些同… [了解更多]

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2017-06

读写易阅读单元六——说明顺序 20170630

本单元目的在于协助家长培训子女,掌握文章的说明顺序线索,以阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。… [了解更多]

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2017-06

读写易阅读单元五——描写顺序

  前几单元的分享,我们收到很多家长的反馈,说通过视频所授方法,结合家长及学生的教材,孩子学起来很有成就感。  目前给我们反馈的有来自北京、安徽、浙江及天津的家长。他们希望我们能尽不断的更新教材,以便能让孩子能赶上学习的进度。  大家的支持… [了解更多]

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2017-06

读写易阅读单元四——记叙顺序线索

本单元学习的目的在于协助家长培训子女,掌握文章中的记叙顺序线索,来阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。之前已讲过多次,每篇文章的作者,在写作时,会留下一些线索去阅读及理解他的文章。… [了解更多]

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2017-06

读写易阅读单元三——掌握文章的空间线索

本单元的目的:协助家长培训子女掌握文字的空间线索来阅读的技能,以提高他们的阅读理解能力。 文章的线索很多,本单元介绍空间线索… [了解更多]

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2017-06

读写易阅读单元二——掌握文章的标示语

本单元,我们介绍标示词语。常见的标示词语,例如:第一,第二,第三,又例如,首先,其次,最次。现在我介绍在本单元里的一篇文章,叫《莲的用途》… [了解更多]


读写易眼镜矫正读写障碍的新方法

读写易眼镜是目前国内唯一矫治读写障碍的专利产品。即用即见效

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读写易眼镜是一套特殊滤镜系统。读写易眼镜是由一系列有选择性的光谱滤镜组成的镜片系统。每一个型号的滤镜传输特定的光谱质量。读写易眼镜通过对每只眼进行独立的视轴调整,最终使双眼向大脑传送传送视觉信息时,达

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