“读写困难症”:一个容易被家长忽视的现象来自媒体的报道

在现实生活中,特别是中小学生的教学中,教师们有时会感到,有一些学生的听课和阅读的接受能力,让人难于置信的不能令人满意。他们有时让人感到是“听而不闻”“读而不知”,使辛苦教学的老师们和“望子成龙”的家长们头痛乃至失望。


添加时间: 2018-10-17 15:05:36
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  读书识字,在我们的常识中是理所应当能做到的。当孩子学习成绩差、表现不好的时候,家长们往往会指责孩子们学习不专心、不勤奋,甚至会觉得孩子笨或者智商低。然而,我们不了解的是,这可能仅仅是表象,真正的原因是这些孩子或许有着不同程度的学习困难,他们正孤独地与“读写困难症”做搏斗。他们不是笨小孩,更不是智商低,只是与别人不同。

  读写困难字面上的意思是“阅读有困难”。据国际学习障碍组织(简称IDA)解释:读写困难的成因源于神经系统,是家族性学习或是处理语言的困难,会根据个体的不同在严重程度上造成差异,常见到在重复及表达语言、阅读、写作、拼字、书写及数理上有困难。有这些问题并非由缺乏动机、感觉障碍、不适当教学技巧以及环境所直接造成的。

  读写困难并非“笨”

  在现实生活中,特别是中小学生的教学中,教师们有时会感到,有一些学生的听课和阅读的接受能力,让人难于置信的不能令人满意。他们有时让人感到是“听而不闻”“读而不知”,使辛苦教学的老师们和“望子成龙”的家长们头痛乃至失望。 

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  ↑图为读写易眼镜技术发明人彭继发正在给读写困难的学生做测试。

  来自云南的12岁男孩陈同学,天资聪明、反应速度快,但他阅读时经常出现错读、漏读、字形混淆等问题,日常表现是不爱看书,使得他中英文学习十分困难,阅读理解、作文等经常得不到分数,各科成绩差。他常被老师批评学习态度不端正、做作业马虎等,家长也因此常被叫到学校训话,说家长未尽教育责任等。然而,在陈同学的父母看来,孩子实际花在学习上的时间比别家孩子只多不少,渐渐怀疑自己的孩子是不是智商有问题,还因此带着孩子到各地医院、机构做智力测试,寻找原因。而陈同学也因此逐渐对自己失去信心,从一个活泼开朗的小男孩变得越来越内向、不愿与人沟通交流。

  一次偶然的机会,陈同学的母亲康女士在网上找到读写易眼镜的相关信息,抱着试试看的心态在一个周末来到深圳。经过测试,陈同学只是患有读写困难。戴上读写易眼镜后,陈同学阅读的速度提高了约20%,正确率也比之前有着显著提高。陈同学说,戴上这种眼镜后看文字比之前清楚多了,不再像以前看到的文字总是黏连在一起难以分辨。

  读写易眼镜技术发明人彭继发告诉《经济日报》记者,类似陈同学这样的孩子很多,他们有些共同的特点:他们的智力水平是正常甚至是超常的,而他们在一些学习过程中的“听、说、读、书、算”等环节中,存在若干项明显落后的现象,他们的学习成绩跟智力不匹配。这类孩子通常被称之为读写困难的孩子。

  记者在现场观察彭继发为陈同学进行的测试时,陈同学是这样描述的:“当我翻开书本时,经常感觉文字串行、错行,看英文时感觉字母总是黏在一起,无法区分。而且看书时,感觉眼前有光圈,眼睛觉得很容易疲劳。戴上读写易眼镜后,看文字不会跳行了,文字间距变大了,光圈也不再有了,眼睛扫视的速度变快了。”康女士在现场听到孩子的话也感到十分惊奇。她告诉记者,她从未想到孩子阅读时竟然会有这种感受。

  “像陈同学这类患有读写困难的孩子对文字的阅读感受各不相同。有的看文字会跳动、晃动,有的看字体会变大变小或变粗变细,有的感到文字太细太小而分不清。具体表现,如英文‘b’与‘d’分不清字母‘肚子’的方向,中文‘毛’与‘手’分辨不清,‘老李晚上’可能会看成‘老木子日免上’,无法从文字推想画面,较爱看有图片的书籍,排斥文字很多的书刊,断句困难、阅读缓慢等。而另外一部分人则会觉得纸面太明亮无法忍受,甚至会有孩子表示看文字时出现头晕、头痛、眼累等生理症状。”彭继发解释称。


  为患者双眼重建动态平衡

  “有关读写困难的成因很复杂,国内目前对此研究尚不充分,国际上对此研究要多一些。目前尚未有具体定论。但各界比较认可的成因有二个:一是人类遗传原因;二是大脑的差异。大量的研究资料显示,有读写困难的孩子当中,有近80%的孩子,视觉系统跟我们不同。文字在他们的眼中是不一样的。”彭继发介绍说。

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  ↑图为读写困难的学生在做测试。

  “当看到我们的测试稿后,几乎每个过来测试的孩子,对文字都有不同的描述,我们把上面有关文字的变形的情况统称为视觉性的错误。”彭继发解释称,研究表明,阅读困难的孩子,其视觉大细胞(M)系统和小细胞(P)系统存在不同步、不平衡的问题。他们的左右眼所看到的视像传送到大脑视觉中枢的时间不一致,大脑在整合时,无法把左右视像完美地整合成一个整体图像。左右眼的视像相互干扰就形成了以上孩子所述的各种问题。

  据彭继发介绍,读写易眼镜历经十余年创新研发,是依据不同的光波长有不同的传送速度为原理而发明的。这种眼镜其实是一套系统。它是由一系列性能不同的镜片组成,每个镜片只允许某特定波长的光通过。通过给孩子左右眼不同传送速度的滤镜,为他们的双眼重建一种动态的平衡,让左右眼视像能同步地传送视觉信息到大脑的视觉中枢。一旦孩子的双眼平衡同步后,视觉性的错误就会减少甚至消失。

  彭继发表示,就视觉的不同步而言,每个人的情况是不同的。因此,根据测试出来的结果看,对于每个读写困难的孩子测试出来的左右眼镜片一定是不同的。就算是同是有读写困难的孩子,配出来的眼镜的左右镜片组合也是不同的。这与读写困难孩子是有异质性的论点十分相符。

  “其实早在十多年前,美国就有公司在研发此类型眼镜,但是都是基于英文字母体系研发的,对汉字这类方块形文字并未有显著效果。读写易眼镜则对于所有拼音及方块文字系统都适用,这就是为什么读写易眼镜的矫正效果是快速而直接的原因。”彭继发表示,目前读写易眼镜已获得国家相关专利。


  尽早识别让孩子健康成长

  那读写易眼镜能不能治好读写困难孩子?彭继发表示,实际上,教育发达的国家,如美国、英国、加拿大、新加坡等,不把读写困难看成是一种疾病。因为这些人的智力是正常的,只是他们的大脑中,文字处理的方式不同而已。所以既然没有病 ,就谈不上治疗。

  IDA研究认为,此症并非疾病,也不是学习者智力低下或不健全,而是对常规教育的读写理解方式不能适应。此类人可能需要特殊的教学方式。解决了此类问题后,常常显示他们特别聪明或具有特殊的创造力。

  “对于部分孩子而言,读写困难有可能会随着大脑发育的不断完善,症状日渐减弱。有些人则不会。因此,越早识别、越早提供帮助效果越好。”彭继发指出,当前,我国学校以及家长们由于对读写困难认知度普遍还很低,使得大部分读写困难的孩子被误解、歧视、排挤,给成长中的孩子带来极大的心理创伤。如果不正视读写困难,日积月累,孩子的性格、人格培养都可能出现偏差,会对孩子的成长带来危害。

  为了及早识别孩子是否有读写困难,去年12月,读写易公司与深圳相关机构开展了公益合作,对深圳市范围内的读写困难孩子提供为期三个月的免费测试,并将此类公益活动深入基层社区。今年5月,观澜街道黎光社区与读写易公司联合开展公益免费测试活动,现已完成辖区20余位中小学生的读写困难测试。

       本文转载《经济日报》5月30日的专题文章。点击这里查看原链接文章。

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