读写易阅读单元四——记叙顺序线索读写易家长培训课程系列

本单元学习的目的在于协助家长培训子女,掌握文章中的记叙顺序线索,来阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。之前已讲过多次,每篇文章的作者,在写作时,会留下一些线索去阅读及理解他的文章。


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本单元学习的目的在于协助家长培训子女,掌握文章中的记叙顺序线索,来阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。之前已讲过多次,每篇文章的作者,在写作时,会留下一些线索去阅读及理解他的文章。






在本单元里,我们主要介绍记叙顺序的线索,以本单元的一篇文章做例子,文章题为《我的花园》作者写道:

家里的庭院前面,有一片空地。父亲说:“这片空地虽小,我们把它开阔成小花园,不是很好吗”,于我,我们便为开这辟这新花园而努力。星期六的早晨,我和妹妹拿手着锄头和铲子,走到空地上,忙个不停。我们把杂草、小石子一一清除干净,又在四周用红砖围出一个花园的轮廓,一直做到傍晚。

第二天,我们买回花草,准备种在空地上。我把玫瑰花种在中央,其余的围种在四周。就这样,一片空地,顷刻变成了一个花园,看起来很幽可爱。现在,每天放学回家,拿芏花洒去浇花,已经成了我的习惯。

我相信,也许不到二个月,美丽的花园,一定会开满芳香的花朵。

在这篇文章里,作者将开辟花园的这件事,分是几个细小的部分。例如,开始时,第一个事件是父亲提议。第二个事件是我跟妹妹去除草+用红砖围出一个花园,第三个事件是我们买花+种花,第四个事件是放学浇水。

作者将这个小的事件,按记叙的顺序由头至尾记录下来,假如读者能掌握作者的记叙顺序。即系由父亲的提议要开辟一个花园,到我和妹妹参与除草、买花、种花、浇水。整个过程能掌握记叙顺序,这样阅读起来便容易得多了。假如我们能运用这些线索,去复述文章的内容,或者运用这些线索去朗读和写作,就无往而利了。

如果我们的子女读完这篇文章,已经掌握了阅读的策略。跟着就是学习的延伸和学习的评估。请大家参考阅读单元总介绍


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标签: 读写易训练 阅读训练 写作训练  
专题: 读写障碍  
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2017-06

读写易阅读单元四——记叙顺序线索

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