阅读单元总介绍读写易家长训练课程

单元一至六,目的在于协助家长引导孩子能运用文章的线索来阅读文章。以提高他们的阅读理解能力及文字解码能力。 每篇文章,作者都会用一些线索来贯穿全文,帮助读者理解文章。有的线索以时间、空间、方位等为线索。如果孩子能握这些线索来阅读,自然对理解有莫大的帮助


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   阅读单元总介绍

这个研究计划共有八个单元,其中单元一至六为一组,单元七跟八为另一组。

单元一至六,目的在于协助家长引导孩子能运用文章的线索来阅读文章。以提高他们的阅读理解能力及文字解码能力。

每篇文章,作者都会用一些线索来贯穿全文,帮助读者理解文章。有的线索以时间、空间、方位等为线索。如果孩子能握这些线索来阅读,自然对理解有莫大的帮助。

一至六单元中,每单元有20篇短文。这些文章都用同一种线索来写的。文章的长度在150-300字之间。内容较浅,与生活内容配合,适合3年-6年级孩子。

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同时,这些文章配有精美的插图,插图跟该单元的线索息息相关。也就是说,孩子在阅读时,可以一边阅读一边看图。这样安排也有利于孩子常握文章内容。

家长在采用本教材时,希望家长先看完单元总介绍的录像。然后再看看每个单元的录像。了解单元的内容和要求后,家长便可以运用单元的教材,指引孩子完成有关的阅读任务。

开始时,可以选出一篇文章给孩子看,然后告诉孩子什么是文章的线索。在阅读时,让孩子划出线索词语。当完成任务后,让孩子阅读该文章,直至他们明白文章的内容,就可以让他回答后面的问题。后面的题目中,至少有一题跟阅读的线索相关。

为培养孩子对阅读的抵触,解决对文章陌生感的问题。可让孩子每隔一天、一周或一个月反复阅读同一篇文章。

通过这些方法的学习后,孩子会对文章增加亲切感,提高字词的解码能力、断句能力及提高阅读流畅度和准确度。同时,也会提升他们的阅读的自信心。

当孩子可以轻易理解这些文章,并能大声朗读,即可展开一些延伸任务。这时可让孩子把文章的内容复述。利用文章的线索来复述。复述过程可以允许孩子对文章的情节的增减。这其实是创造力的表现。


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再后,让孩子用笔写出复述中对情节增减的内容。这就是阅读和写作的相互配合。

单元七、八是朗读的文章单元。所有的文章都是1-6单元学过的,并做过练习。因些他们朗读起来就会觉得容易和有成功感。建议家长让孩子每天定时朗读。可以借用录音工法,把孩子开始训练时,朗读文章的声音录下,三个月后再录一次。对比二次阅读的速度、流畅度及准确度等。就会发现孩子在阅读方面有飞跃的进歩。120篇短文,每天读一篇,正好三个月。每日定时朗读,就会提高他们的准确度和流畅度。

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从单元一到单元八,目标是由浅入手,由专家编写的教材,帮助孩子,令他们的大脑认知操作记忆减负。他们阅读时,不再害怕文字。由不愿意阅读到最后喜欢阅读,这才是我们最重要的培训目标。

本网分享香港教育出版的读写易家长培训课程,旨在帮助国内许许多多读写有困难的家长能运用这些方法及经验,在家对孩子进行有针对性的阅读及写作的训练。我相信,只要家长们愿意学习,愿意帮助子女提高阅读及写作能力,并能坚持三个月时间。您们的付出将会得到回报。

.由于教材源自香港,所有的文字都是繁体字。我个人建议,1.家长下载文件后,应花一些时间,把这些材料转为简体(如果想让孩子认读繁体字,也可以不用改动),在使用时,再打印出来。每学完一篇文章,我觉得应把文章保留起来,以便日后可以随时拿来用。

2.家长要花一时间,细看家长材料及学生教材。做好备课准备才能跟孩子互动。

3.心态要平和,不要轻易笑孩子,像“这么简单,你都看不懂”伤孩子自信的话不要说。

耐心教育,等待奇迹出现。

如果家长们觉得这套教材适合孩子,我们欢迎各位家分享本网所有的的教材,以帮到更多的孩子。

本教材的发布将在我们的官方网及微信公众号同步进行,欢迎大家关注我们的公众号。


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专题: 读写障碍  
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2017-06

阅读单元总介绍

单元一至六,目的在于协助家长引导孩子能运用文章的线索来阅读文章。以提高他们的阅读理解能力及文字解码能力。 每篇文章,作者都会用一些线索来贯穿全文,帮助读者理解文章。有的线索以时间、空间、方位等为线索。如果孩子能握这些线索来阅读,自然对理解有莫大的帮助… [查看更多]

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