读写易写作单元总介绍-20170711读写易阅读写作培训课程


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  本计划共有六个写作单元,其中单元一至单元四为一组,而单元五及单元六是另一组。单元一叫组词练习,练习中只给出一个单字,比如“乐”字,学生要组成快乐、音乐、中乐、西乐等等词语,越多越好;而在写作单元二中,则是句子扩写练习,例如“花猫捉老鼠”这句子,我们可以扩充这句字。我们可以改为:在晚上,敏捷的花猫经常在厨房捉贪吃的老鼠。这句子增加了不少词语和短语,不断扩充;写作单元三是句群写作,我们可鼓励子女围绕某一话题,展开写作,写几个句子。例如,子女爱看福尔摩斯的侦探小说,他便能就这个话题写几个句子,例如:我很喜欢看福摩斯的侦探小说,在故事中的福尔摩斯,他善于观察和分析。任何复杂的案件,在他追查下,一定水落石出。因此,我们也希望将来能成为福尔摩斯。这已能写成一个简单的句群了;写作单元四是片段写作。我们能将以上单元写作加以扩充,成为一个片段。我们也能独立写一个片段。例如“圣诞联欢会”子女可运用记叙手法,或说明手法,或描写手法写出圣诞联欢会。当然,如果子女能运用阅读单元一至单元六的阅读策略,例如时间线索、空间线索、标示线索、说明顺序、描写顺序以及记叙顺序。运用这些线索来写作段落,便更加好了。为什么? 因为子女能将写作和阅读互相结合。家长应经常鼓励子女,运用写作单元一至四,这四个单元,从字、词、句、段四个方法不断练习写作。完成后,可展开学习延伸活动。家长可请子女,高声将他写的句子、片段、句群大声朗读出来。家长则是子女第一个读者了。家长可一边聆听,一边表示欣赏和鼓励,肯定子女所作出的努力。而子女在扩句、写句群和片段这几个练习中,只要子女能围绕一个主题来写作,他们已功徳圆满了。至于在课业中 出现的错别字、句子不大通顺这些问题,我们可暂时包容子女,将来才慢慢改善。所以我们应鼓励子女在训练中大胆写作,使他们的思维思如泉湧,便能达到我们的写作目的了。

  另外一组是写作单元五及六,这二个单元都是网上的游戏,写作单元五的游戏一,主要是扩句练习,而单元六则是句群训练。其实这些练习是将在写作单元及三所学的策略,通过电子游戏加以演译和温习,使子女能通过网络游戏,巩固他们所学。因此希望家长鼓励子女每天定时上纲练习,从而使他们的基础知识更为巩固。

  总括来说,这六个写作单元练习,只有一个目的,就是巩固子女最基础的写作能力。一旦巩固了他们的写作能力,他们的写作水平就得以提高。所以,从实验结果我们看到,不少学生,他们实验后测验,其组织词语的数量,比实验前为多,至于学生的扩句练习,他们扩句的长度,比实验前为长。他们作文的篇幅和内容也比实验前多。因此,这三个写作单元练习,再加上网上游戏,实实在在能帮助子女,提高写作能力。当然,我们也希望家长紧记,与子女做写作练习的同时,不要忘了跟阅读的练习互相配合,只要将阅读和写作结合,才会收到事半而功倍的效果。


寫作教材下載

寫作單元一 家長版 / 學生版 /

读写易阅读单元七——朗读训练(20170703)

本单元目的在于协助家长培训子女的朗读能力,以提高他们的阅读理解能力。 大家都知道,有些同学害怕阅读,他们不喜欢阅读,原因为何?因为他们对字词的解码能力薄弱。同时,在阅读过程中,他们积累了不少失败的经验。因此他们很害怕阅读。我们怎么样令这些… [了解更多]

30

2017-06

读写易阅读单元六——说明顺序 20170630

本单元目的在于协助家长培训子女,掌握文章的说明顺序线索,以阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。… [了解更多]

26

2017-06

读写易阅读单元五——描写顺序

  前几单元的分享,我们收到很多家长的反馈,说通过视频所授方法,结合家长及学生的教材,孩子学起来很有成就感。  目前给我们反馈的有来自北京、安徽、浙江及天津的家长。他们希望我们能尽不断的更新教材,以便能让孩子能赶上学习的进度。  大家的支持… [了解更多]

21

2017-06

读写易阅读单元四——记叙顺序线索

本单元学习的目的在于协助家长培训子女,掌握文章中的记叙顺序线索,来阅读文章,以提高他们的阅读理解能力。之前已讲过多次,每篇文章的作者,在写作时,会留下一些线索去阅读及理解他的文章。… [了解更多]

19

2017-06

读写易阅读单元三——掌握文章的空间线索

本单元的目的:协助家长培训子女掌握文字的空间线索来阅读的技能,以提高他们的阅读理解能力。 文章的线索很多,本单元介绍空间线索… [了解更多]

17

2017-06

读写易阅读单元二——掌握文章的标示语

本单元,我们介绍标示词语。常见的标示词语,例如:第一,第二,第三,又例如,首先,其次,最次。现在我介绍在本单元里的一篇文章,叫《莲的用途》… [了解更多]

15

2017-06

读写易阅读单元一 时间线索

本单元的目的协助家长培训孩子掌握时间线索这一阅读策略来阅读文章,以提高孩子的阅读理解能力。… [了解更多]

14

2017-06

阅读单元总介绍

单元一至六,目的在于协助家长引导孩子能运用文章的线索来阅读文章。以提高他们的阅读理解能力及文字解码能力。 每篇文章,作者都会用一些线索来贯穿全文,帮助读者理解文章。有的线索以时间、空间、方位等为线索。如果孩子能握这些线索来阅读,自然对理解… [了解更多]

13

2017-06

读写易家长培训计划视频介绍

大家相信,读写是不容易的事。对读写有障碍的同学尤其困难。但我们的研究小组相信,只要我们能明白学习者的实际需要,照顾他们的学习差异,调整教材和教法,再加老师和家长的配合,相信可以攻克这一难点。难点一旦被攻克,读写便会容易了。 事实上,在成长… [了解更多]

13

2017-06

读写易:高小中文读写辅助教材(家长版)介绍

教育局致力透过跨界别协作,为有特殊教育需要的学生研发辅导教材。经过业界多年來的努力,现时已有不少适用于小学及初中学生的辅导教材。教育局继2010年出版《读写易:初中中文读写辅助教材》后,在2011年再次委託香港中文大学教育学院何万贯教授展开… [了解更多]

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2017-06

读写易中文阅读和写作训练课程介绍

  在香港及世界范围调查显示,有8-12%的学童有学习障碍的问题。当中患有读写困难的学童所占百份比较大的。简单来说,有10%的学童是有不同程度的读写困难的问题。假如你的子女有读写困难的问题,您不用担心。因为研究也显示了,有读写困难的学童,他… [了解更多]


标签: 读写易 阅读训练 写作训练  
专题: 读写障碍  
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读写易写作单元总介绍-20170711

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读写易眼镜矫正读写障碍的新方法

读写易眼镜是目前国内唯一矫治读写障碍的专利产品。即用即见效

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读写易眼镜是一套特殊滤镜系统。读写眼镜是由一系列有选择性的光谱滤镜组成的镜片系统。每一个型号的滤镜传输特定的光谱质量。读写眼镜通过对每只眼进行独立的视轴调整,最终使双眼向大脑传送传送视觉信息时,达到平

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