首次听到读写易眼镜的朋友，对读写易眼镜的功能感到神奇及惊讶。读写易眼镜是通过什么原理能让孩子的阅读速度立马就能提升如此之快?为了解答这个问题，让我们先了解孩子在阅读时，会发生什么事。

        选自印度一部电影叫《来自地球上的星星》，主人公伊夏患有严重的读写障碍。文字在他眼中不是静止的，而是跳动或难以分清的。当然，不会每个有学困的孩子看文字都是这样子，有的孩子觉得文字一片凌乱，根本没有行距及字距；有的孩子觉得纸面的文字像被拆散了、支解了一样，部首偏旁、笔划没在合理的位置上，而是到处飘浮，零星满地；而有的孩子则看到的文字是模糊、重叠重影，相互交织在一起；有的孩子看的文字是镜像、旋转的等等，千姿百态，无奇不有。我们把这些问题统称为视觉性的错误。

      “阅读时盍盍巴巴，极不流畅；少读错读；跳字跳行；常读错形近的字母或文字。比如b 和d ,手和于；读后，不知所云；书写出格；字体结构不合理；常写错字”等等的问题，我们就得到很好的解析。

       那么，为什么孩子会出现这些林林总总的视觉性错误呢?

       英国牛津大学教授John Stein及同事提出大细胞缺陷理论可合理解释文字各种变形的現象。他认为读写障碍孩子由于其大细胞（M）系统出现缺陷，视觉大细胞系统和小细胞（P）系统失衡。导致他们双眼视觉通道向大脑传送视觉信息时，是以不同步方式进行。这是造成他们视觉加工能力落后的主要原因。大细胞系统的还有一个重要的功能是控制眼球运动。读写障碍者因为该系统出现缺陷，就会导致他们的双目定位失去稳定性。这样他们在看文字信息时，见到的情况是文字要么是四处游走，要么是失真、缺失、交织的。 “文字在跳动”、“笔划重叠在一起”、“我在阅读时，很难分清行距及字距”、“文字跳出及钻入纸面”等等的抱怨。如果把文字印得大一些，字距及行距之间足够大或让他们用一只眼来阅读时，阅读的情况会改善很多。读写障碍者的这些表现以及改善的方法，在大细胞系统缺陷理论中得到合理的解释。

大细胞系统缺损的证据，是来源于解剖死后的读写障碍者的大脑。如下图，上面的是正常人视觉巨细胞的形态，下面的是读写障碍人的视觉巨细胞形态。

我们的读写易眼镜就是通过调整双眼的传送速度，让他们能达到一个平衡、同步、协调的状态。让文字迅速还原真正面目，从而消灭“文字妖”的。

  那么，这神乎其乎的文字的“照妖镜”是如何做到这点?

       大家都知道，单摆中，小球是左右运动的（如图1所示）。然而，当我们把任一个型号的读写镜片放在任一边的眼睛前观看小球的运动时（如图2所示，此时双眼都打开），小球的运动轨迹却神奇地发生了改变：不再是左右运动了，而是一个像远离或者靠近观察者的椭圆运动轨迹！如果变换所放的眼睛，小球的运动方向也随着相反运动！ 这是为什么呢?那是因为有镜片的眼睛，其向大脑传送信息时，总比没有镜片的那只眼的速度会滞后一点点。这样，在某一时间点，虽然小球也会只在某一位置，但是我们的左眼看到的小球的位置跟右眼看到却是不同的。于是就有了我们看到的小球不再是左右运动，而是像椭圆运动了。

 不同型号的读写镜片，其椭圆的大小又会不同，是因为传送信息的速度不同。也就是说，每个功能镜片传送的速度是不同的。所以，通过这个小小的试验，证明读写易眼镜是可以改变我们眼睛向大脑传送信息的速度。

读写易眼镜是通过单独对每只眼进行精准的视轴定位，最终让双眼向大脑传送信息速度完全一致。当这一平衡点出现时，孩子所看到的文字就会耳目一新：就像我们的比喻那样，“照妖镜”效应——文字会立马恢复原形，一切看起来是那么稳定、易认易读。

  无论之前所看文字是何种变形、缺失、模糊、零乱、跳动、支解、重影、重叠、漂浮等等的问题，在读写易眼镜下，全部稳稳当当地躺在纸面上，一片宁静。如下图所示

再看看孩子戴上读写易眼镜后，有什么感受吧。