杜某，9岁的男孩。在深圳某小学读三年级。预约测评之前，咨询师让母亲在网上填写《小学生读写困难行为量表》，杜某的得分高达35分，远远超出诊断标准分。杜某患有严重的读写困难。妈妈说，怀疑孩子眼睛有问题，已带孩子去医院检查多次，医生说孩子正常。智力测验中，他的智商是92。属于正常水平智力范围。当咨询师跟杜某交谈时，他 很少跟咨询师有目光的接触。有时对问题不回应，或回应时，脸部朝别处，或手中玩弄着东西。一旁的妈妈不断提醒，他也不听说。在书写测试时，他握笔无力，笔划弯弯曲曲，像是在画字一样。在画钟表测试时，他发现墙上有钟表，他看一下画一下。即使如此，画出来的钟表也是极为槽糕。最后，当咨询给他看测试文稿时，他说纸面一片片、一团团的看不清。当咨询师给他试用读写镜片时，他表现出极为配合。跟之前的态度大有改变。每试一个镜片，都给予充分的反应及真实情况。多数镜片，他口头都说，字体变得很大，看得很清楚。当咨询为他选定最适合的二个镜片时，他不断地重复着“文字变大变清了，戴上眼镜看字很舒服”。随后，咨询师测试了他戴上眼镜及不戴眼镜的阅读速度：测试是在30秒内，以最大声最快的速度念出给出的15个简单的字。15个字是随机排列，主要是考察对文字的命名速度（又叫解码速度）。某杜不戴眼镜时的阅读速度为60字每分钟。而戴上眼镜后的阅读速度为102个每分钟。也就是说，读写易眼镜帮助他提升了70%的阅读速度。

这是为杜某配的读写易眼镜。