本单元学习的目的在于协助家长培训子女，掌握文章中的记叙顺序线索，来阅读文章，以提高他们的阅读理解能力。之前已讲过多次，每篇文章的作者，在写作时，会留下一些线索去阅读及理解他的文章。
在本单元里，我们主要介绍记叙顺序的线索，以本单元的一篇文章做例子，文章题为《我的花园》作者写道：
家里的庭院前面，有一片空地。父亲说：“这片空地虽小，我们把它开阔成小花园，不是很好吗”，于我，我们便为开这辟这新花园而努力。星期六的早晨，我和妹妹拿手着锄头和铲子，走到空地上，忙个不停。我们把杂草、小石子一一清除干净，又在四周用红砖围出一个花园的轮廓，一直做到傍晚。
第二天，我们买回花草，准备种在空地上。我把玫瑰花种在中央，其余的围种在四周。就这样，一片空地，顷刻变成了一个花园，看起来很幽可爱。现在，每天放学回家，拿芏花洒去浇花，已经成了我的习惯。
我相信，也许不到二个月，美丽的花园，一定会开满芳香的花朵。
在这篇文章里，作者将开辟花园的这件事，分是几个细小的部分。例如，开始时，第一个事件是父亲提议。第二个事件是我跟妹妹去除草+用红砖围出一个花园，第三个事件是我们买花+种花，第四个事件是放学浇水。
作者将这个小的事件，按记叙的顺序由头至尾记录下来，假如读者能掌握作者的记叙顺序。即系由父亲的提议要开辟一个花园，到我和妹妹参与除草、买花、种花、浇水。整个过程能掌握记叙顺序，这样阅读起来便容易得多了。假如我们能运用这些线索，去复述文章的内容，或者运用这些线索去朗读和写作，就无往而利了。
如果我们的子女读完这篇文章，已经掌握了阅读的策略。跟着就是学习的延伸和学习的评估。请大家参考阅读单元总介绍。
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