读写易阅读单元一 时间线索
本单元的目的协助家长培训孩子掌握时间线索这一阅读策略来阅读文章，以提高孩子的阅读理解能力。
每一篇文章，作者都有意无意留下线索，帮助读者理解文章。有一位同学写过一篇作文，叫《我的老师》第一段是这样写的：
“我的老师十分关心同学 “那么第二段，他要怎么写呢?他是这样写的：
上学的时候，老师站在学校的门口欢迎同学。每一个同学都向老师行礼并说：老师早
老师希望同学养成有礼貌的习惯。
下课的时间，老师会去到走廊或球场、图书馆与同学一起游戏和交流，我们老师像我们家庭成员一样，大家彼此相爱。
放学的时候，老师会留在学校协助同学做功课或者跟我们一起运动。
总之，我们的老师和我们就像朋友一样，不分彼此。
我们的老师很关心我们，而我们也很敬佩老师。
这篇文章，同学写作的时候应用了时间线索：上学时候——下课时候——放学时候
如果孩子能用这个线索来阅读文章，阅读的能力就会提高。
在单元一时间线索里，有20篇文章，这些文章都是用时间线索写作的。以下是举期中一篇作为参考：
文章叫《我的假期》第一段作者是这样写的：
漫长的假期开始了，为了使日子过得充实，爸妈已帮我订好了假期生活的计划.
接着，作者这样写：
早上，在家里补课。这是妈妈特意安排的。她见我中文成绩差，于是请了一个补习老师给我补习中文。老师有教我新颖的阅读策略，有时教我奇特的记忆方法，我觉得很受启发。
中午，我要学习画画或写书法。爸爸说，画画和写书法可以陶冶性情，令人气质忧雅。我觉得，画要画得好，字要写得好，真的太难了。所以我非常佩服那些大师级的画家和书法家。
下午，是自由活动时间。这时候，我可以随意做自己喜欢做的事情。我大多会去找朋友玩乐，跟他们说说自己遇到的新鲜事。
晚上，是娱乐时间。爸爸妈妈陪着我，跟我一起看电视，听音乐，这使我非常开心。
看，按以上的计划过假期，我可真是一个“大忙人”啊。
在这篇文章里，作者运用了时间线索。即早上——中午——下午——晚上。在不同的片段中，作者阐述他的假期计划。因此，同学阅读此文章的时候，能将时间线索圏出来，他大脑的认知操作负荷就会大大减轻 。如果家长能协助孩子运用这些时间线索阅读文章，他们的阅读理解就能提高。
当读写这篇文章后，展开一些延伸的活动和评估活动。具体方法请家长们参照上一章：阅读单元总介绍录像。
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