及早支援读写障碍学童成效高4倍

添加时间:2017-06-21 11:37:53


读写障碍是特殊学习困难当中最常见的一种,泛指在阅读、书写及串字的表现有明显障碍人士。根据香港特殊学习困难研究小组在2007年的一项研究显示,读写障碍的普遍比例高达10%。每均每10个孩子中,就有一个有不同程度的读写困难。

不过协康会《喜阅写意:赛马会读写支援计划》的教育心理学家黄俊杰指出,这些障碍的表现大多跟智力无关。

“有读写障碍的人士,他们的智力通常都是中等或以上,而在文字学习上的表现比同龄人士有明显的差距,而这种差距会影响小朋友,在文字学习阅读的表现”黄俊杰说。

读写障碍的成因是大脑处理文字的功能较弱,根据黄俊杰的临床经验,许多时候患者的父母都患有读写障碍症状。小朋友的学习困难症状,可能早于学前阶段已经浮现。在2011年香港学前儿童阅读能力甄别测验的调查指出,在香港的幼儿园中,有高达25%的学童在读写方面有潜在的困难,除了影响成绩和学习动机之外,也会影响他的自信心。

虽然现在没有药物可以治疗读写障碍,但是只要及早发现,透过适当的训练,便可以改善有关的学习问题。

    “因为有外国的研究指出,如果在学前阶段已被甄别为潜在读写困难的幼童,相较于小学阶段才投 入资源(辅导)小学生,后者(小学生)要投入的时间是前者(学前阶段)的4倍。换句话说,小学生需要的支援是四倍的时间,才能可以达到相同的辅导效果。作一个教育心理学家,我们更著重的是,不要等到小朋友上小学正式面对默书、测验、考试。他们表现失败,又或者拿低分数时,才去找原因。可能这些(学习困难)的特征,早于他们的学前阶段已显示出来了”


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