很多家长及老师对读写障碍了解不多。本节目由香港有线电初制作，邀请到中大医学院临床心理学家邹凯诗女士~中大医学院临床心理学家邹凯诗女士，为大家分享读写障碍产生的原因，如何及早发现及如何用特殊的方法教他们读写。
他们做的功课和默写把字全写错，好像这个“鲜”字，会写漏一边的部首。叫他写“老师”，会写成“师老”。像“勇闯”这个词，很多二年级的学生都会用。但是他们就认不出来。还会把它们读成“勇敢”，学习时出现这样情况，会不会因为孩子不留心上课，无心听学?
其实这些孩子是患有“读写障碍”的小朋友在学习上面对的困难。这一集我们跟大家讲讲读写障碍的成因及治疗的方法。
各位家长看到刚才片段，会不会想，自已的子女有时都会犯上同样的毛病。这算不算读写障碍?究竟怎么分辨自己的子女有读写障碍?如果小朋友真系有读写障碍，除了会影响学业之外，对小朋友有什么其它的影响?想解答这些一系列的问题，就要先了解一下什么是读写障碍。
这一集我们邀请到中大医学院临床心理学家邹凯诗女士。
主：不如你先让大家了解下什么是读写障碍?
读写障碍孩子，他们的智商都是正常的，虽然有正常的学习环境学习，不过他们认字、读字及写字方面有困难。令他们在学习上出现障碍，而且这些问题，不是因为情绪病而引致的。
主：听你这样说，读写困难跟情绪无关，为什么他们会有读写障碍?这很令人费解。请你跟大家讲讲，有读写障碍的小朋友会有什么症状?很多家长都想了解
好的，没问题。其实有读写障碍的小朋友，主要在形、音、义方面的联系比较弱。首先讲形——音方面。其实他们很容易将形状相近的字混淆。他们认错及读错。比如将“毛”认作“手”。家长反复教，子女还是认错及读错。于是常常写错字。另外，他们也会将意义相近的字混淆，比如“快乐”当作“高兴”，所以你发现他们经常写错字，比如将字多写一笔或一部分。甚至将左右部首调换，像镜像那样。
主：听你这么说，如果小朋友真的有读写障碍，你要他写一个字，他可能想一想，才把字写出来，那他们的书写速度不是很慢?
是的。因为他们对字体结构的联系较弱，所以不仅是写字的速度慢，而且在读的方面也很慢。他们读完那个字后，不到一会就会忘记，又或者会跳行跳字来阅读。也是因为这样，他们阅读理解的能力较差，可能看完整篇文章，也体会不了文章的内容。
主：原来这样，这个读写障碍的问题，是不是只出现在中文上面?
不是那样的。你想想，如果这些小朋友掌握不了中文的形音义，而常写错字的话。这种情况也会出现在学习英文里。例如，他们会将b写成d,这些情况很普遍。他们学习拼音也会比较困难，拼字也较弱 。甚至连A-Z这26个英文字母排写出来。
主：香港多不多小朋友有读写障碍?
情况比较普遍，看看特殊学习困难研究小组在2007年做的研究指出，香港差不多有10%的小朋友有读写障碍的问题。
主：我明白了。不如现在听一听，有读写障碍的小朋友以及他们的爸爸妈妈亲自讲解下究竟读写障碍小朋友，在学习上遇到什么样的困难.
主：回头，我们再聊这个话提。
主：Daisy,患有读写障碍的小朋友，会不会男孩多点，或者女孩多点?
据刚才讲到的研究显示，男生和女生的比例为2：1。
主：刚才你说，读写障碍跟智力无关。那是什么原因令小朋友有读写障碍?
成因方面，目前还不十分了解。不过，一般相信跟遗传及脑部结构有关。因为当我们的大脑要学新的文字时，我们要将字解码，组织及储存。其实就像电脑那样，但是，患有读写障碍的小朋友就在这里出现问题。
主：别以为我们的脑袋小小的，其实我们的左脑及右脑分别负责不同的功能的。好像是处理文字那样，究竟由哪边的脑部来完成?有读写障碍的小朋友，他们的脑部的结构跟一般人是不是不同?一齐看下以下的资料一分钟找答案。
主：Daisy,除了大脑的结构之外，患有读写障碍另一成因，你说跟遗传有关，是不是说，小朋友一出生，就患有读写障碍?可不可以一出生，就能检测到这个问题?
如果是跟遗传及脑部结果有关，小朋友的读写障碍应该是一出生就有了。不过，由于刚出生的孩子不会说话，没有学字，所以不会这么早就反映有问题出来的。通常当小朋友上一年级，需要默字、识字阶段，问题就显著了。这时，家长才会明显察觉到孩子有读写障碍的问题。
主：如果小朋友怎么学习都不会，默写又把字全写错，家长会不会以为小朋友不听话，无心听学而忽视子女有读写障碍?
其实都有这样误会的情况。如果忽视了问题，而又没有及早去发现的话，不仅会影响小朋友的学业，还会影响他们的心理发展。像在学业方面，你可以想到，如果一个小朋友，他在一年级的时候，已有一半的知识没有搞懂。累积到二年级，就会超过7成的学业跟不上。学业跟不上，就会被同学讥笑，也可能不想跟他玩。他的社交生活就会出现问题，这是个恶性的循环。就像滚雪球那样，越滚越大。变成他跟别的小朋友的掌握的知识差距越来越大。学习上的低成就不说，这些小朋友，一路成长，他们的自信及情绪也会越来越差，所以，如果家长有怀疑的，就要尽快带小朋友找专家做评估。早点确诊，及早治疗。
主：听你这么说，后果真的可大可小。作为家长，又怎么能帮到忙，及早发现?
现在先信息一会，回来再跟daisy聊一聊。观众有关读写障碍的问题，就尽快打电话过来。
患读写障碍，有没有分不同的程度?心理学又有什么方法知道小朋友是否有读写障碍?下一节回来会说说有什么评估方法。
主：欢迎回来最fit男女，我身边依然有中大医学院临床心理学家邹凯诗女士，跟大家说说跟读写障碍有关的问题。
主：李女士，有什么可以帮到你?
我有个外孙，比如那一条蓝色的裤，一条红色的裙，哪一件绿色的外套等。他读来读去，一条裤或一件衣服。我教了三次，还是读错。不知这么情况是否有障碍?
邹：其实，听到李女士外孙这种情况，建议去做一些专业的评估。因为听起来，不知道是不是读写的问题，还是言语的发展问题。建议尽早找人帮助。
主：你跟大家说说，究竟有什么方法，可以早点知道小朋友是否有读写障碍?
观察学前的小朋友，有些症状是可以留意下，比如看看他学说话是不勾比较慢点，注音掌握可能不太好，又或者他不爱看书，却要你读给他听。读完了，他也不是很明白内容。写字方面，除了很慢，而且有错外，字体还会很乱，很斜，不好看。学完很快会忘记，如果家长发现子女有这些问题，就要尽快寻求帮助。
主：听daisy这么说，如果家真的有怀疑，下一步又可以怎么做?
建议家长，尽快找心理咨询师做评估，去确诊小朋友是否有读写障碍。评估分二部分，第一做智商测试，评定他的智商是否正常。如果他的智力低于正常，那么不可以诊断为读写障碍。他的学习问题，是由于智商问题影响的。第二部分，是做读写障碍测试。这个测试又再分几部分，分别看小朋友语文及语音能力。
