注意力视听整合连续测试系统(IVA——CPT)最有权威的注意力测试系统

视听整合持续测试系统(IVA-CPT)是由美国脑科权威公司brain training生产的一套专用于多动症 、注意力缺陷、神经衰弱、睡眠障碍、神经症 的辅助诊断及疗效评价的评估系统。   该系统采用美国研发的测试系统,在计算机上直接进行测试,测试结束即可得出结果。该系统提供6种诊断尺度及28种商数,为多动症的诊断提供大量客观的数据,临床诊断率达92.3%。   该系统对于听觉、视觉通道进行评价,评估接受学习信息的类型优势,为采用何种类型的学习方法提供参考。有助于鉴别是由于多动症或情绪障碍所致的学习困难;该系统提供的反应控制商数,可以衡量受测者肌体整体协调能力和意志控制能力,注意力商数可以反映注意力缺陷、对反应变化的敏感程度及反应速度。


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提供6种诊断尺度及28种商数,临床诊断率达92.3%

  视听整合持续测试系统(IVA-CPT)是由美国脑科权威公司brain training生产的一套专用于多动症 、注意力缺陷、神经衰弱、睡眠障碍、神经症 的辅助诊断及疗效评价的评估系统。

  该系统采用美国研发的测试系统,在计算机上直接进行测试,测试结束即可得出结果。该系统提供6种诊断尺度及28种商数,为多动症的诊断提供大量客观的数据,临床诊断率达92.3%

  该系统对于听觉、视觉通道进行评价,评估接受学习信息的类型优势,为采用何种类型的学习方法提供参考。有助于鉴别是由于多动症或情绪障碍所致的学习困难;该系统提供的反应控制商数,可以衡量受测者肌体整体协调能力和意志控制能力,注意力商数可以反映注意力缺陷、对反应变化的敏感程度及反应速度。

  【儿童与青少年认知发展概况】

  儿童认知发展属于心理发展 或心理发育 范畴。心理发展指体或系从产生到死亡期间持续的有规律的心理变化过程。从物种 发生 和进化 史来看,心理是物质发展到高级阶段的属性,人的心理是人脑对客观现实的反映。脑是心理活动 的物质基础,客观现实是心理活动 的内容和源泉,人通过系列心理活动在实践中能动地反映客观现实。

  儿童青少年的心理发展主要指他们的心理从不成熟 到成熟的过程。概言之,就是指反应 活动不断得到改造,日趋完善和复杂的过程。一过程大体表现在以下4个方面:一是反应活动从未分化向分化、专门化方向发展;二是反应活动从不随意性、被动性向随意性、主动性方向发展;三是认知机能从认识客体的直接外部现象向认识事物的内部本质方向发展;四是对周围事物的态度从不稳定 向稳定方向发展。

  儿童青少年心理发展包括2个重要部分,一是认知过程,包括感觉 、知觉 、记忆 、思维 、想象 等,这些过程具有鲜明的年龄特征,尤其是思维过程 ;二是社会性发展过程,包括兴趣、动机 、情感 、价值观 、自我意识 、能力 、人格 等,人格的年龄特征研究是其重要环节之一

  了解儿童青少年心理发展过程需掌握2个要点:其一是儿童的运动能力、认知、情绪 和行等随年龄的发育规律,评价儿童的行为发育 通常以年龄别心理发育水平作为标准;二是同龄儿童在各项心理要素 发展水平上的个体差异 ,了解和掌握产生这些差异的原因,针对这些差异采取有效的干预措施来保障儿童的心理健康发展。

  【技术原理】

  原理是通过对受试者进行反复的声音和视觉刺激,把实验中受试者脑电波状态通过一定的图像形式及时在屏幕上反映出来的,记录记忆、注意状态下某一频段的脑电波通过参数表示,观察记录受试者对刺激的反应情况。

  IVA-CPT对测评持续性注意力的意义和可信评价】

  IVA-CPT目前国内外较多应用于诊断ADHA,可作为一种直接用于儿童注意力检查的相对客观检查手段,可在一定程度上避免主观判断造成的偏差。

  IVA-CPT功能功效】

  1IVA-CPT系统的意义主要体现在对儿童脑功能认知能力的影响上。

  个体的感知觉能力表现在视、听、嗅、味、触等方面。个体能对不同的感知觉进行整合,这种感知觉的能力正是各种认知能力的重要基础。

  因此,它在儿童整个认知发展的过程中处于首要地位。随着感知觉能力的不断成熟和完善,更高一级的认知能力也随之不断地发展起来。

  2IVA-CPT主要应用于ADHD的诊断,可直接用于儿童注意力检测,在临床实用中取得较大成果。它能够在测试儿童视觉持续注意能力的同时还检测了儿童的听觉追忆力水平。

 

  4.2 商数定义

  1) 谨慎商数

  本商数用于评价受测者控制停止、思考、对识别干扰并作出正确响应的能力,统计依赖于工作在目标测试模块时对目标测试的正确响应时间,本测试受测者仅仅需要对目标作出快速的响应,受测者建立了对响应的惯性感觉,不需要意外的中断,本测试的错误主要是评估测试者对干扰作出冲动相应的行为。

  2) 一致性商数

  本商数用于测量受测者长时间维持响应一致性的能力,本商数计算全部刺激的正确响应时间,响应时间分布图来帮助临床医生分析一致性商数,把作出正确响应的时间在坐标轴上进行分组描述,严密的图表表明一致性更好。

  3) 毅力商数

  本商数用于检测测试全程反应时间的增减,观察受测者测试全程保持稳定的能力,正常人的反映时间在测试前后会降低6%,原因是由于受测者在精神、体力上连续工作后产生的疲劳,而在很多情况下保持一致是必要的,如果本测试分值低,则判定在保持一致性的精神、体力、控制能力上有限制和困难,意志比较虚弱。

  4) 警醒性商数

  用于检测干扰模快测试中对目标1的响应失败次数,响应失败的原因有很多,视觉信号一闪而过,如果眼睛刚好离开屏幕,就会失去目标;声音信号不容易丢失,但有时会忘记响应;响应迟到也将导致没有响应,总体上注意力转移、失神等问题将导致响应失败。

  5) 注意力集中商数

  本商数用于衡量保持响应时间、速度的能力,出错可以解释为走神或失去目标,如果这种情况频繁发生,则不同练习的响应时间变化就很大,低分意味着个体的注意力功能是不可信,不可靠、不确定的。

  6) 速度商数

  速度指数反映出大脑反应能力的差别,我们定义了做出正确反应的平均反应时间,如果受测者测试的Speed分数较低,那么他大脑反应表现迟钝,也可能显示出懒惰反应趋势;相反如果病人取得较高的分数,那么他们的行为可以用敏捷、快速等形容词表示。

  7) 多动商数

  多动商数又称为冲动控制商数,反映自我控制的能力。

  8) 平衡商数

  平衡商数是在比较视觉和听觉反应时间的基础上根据视觉和听觉的反应速度不同得出的,该商数有助于判断患者在各种刺激模式下反应速度的等级。

  9) 敏捷商数

  用于比较“目标模块frequent blocks”和“干扰模快rare  blocks”测试中的正确反应时间。可以反映在什么情况下人能取得最快的大脑反应速度,测试要求受测者对目标能作出较快的响应。在不需要反应时能作出正确的判断,本商数可以用来测试两种类型的反应问题  。

  10) 理解力商数

  本商数包括由于遗漏和错选引进的自发性错误,发生于测试者“无原因”的敲击“2”,或不敲击“1”,大量的错误可能是由于随意、冲动的响应,在某种程度上反映注意力的极度缺失。

  11) 持续性商数

  本商数用于比较测试前后的反应时间,热身测试提供鼠标使用并建立测试进度基线,恢复练习的反应时间比热身慢提示在测试结束阶段可能有问题,这种反应时间的减慢与受测者的体力和精神状态,缺乏“做更多事情的欲望”和不合作态度有关,相反如果受测者在恢复阶段的反应时间比热身快,则提示受试者在测试过程中始终努力,有“做的最好”的欲望。

  12) 感觉/运动商数

  本商数用于测试热身和恢复训练阶段的简单反应时间在没有其他刺激干扰的情况下,需要以最快时间进行判断,决定是否进行响应,本指标对判定操作者潜在的完整的感觉运动能力比辨别测试中的反应时间更有效。


    测试报告解读

  1)完成测试后,点击“测试报告”按钮,生成本次测试报告。

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  2)如果分别代表视觉或听觉理解力商数的“★”符号位于“???”下方,则表示受试者在进行视觉或听觉测试时,未能理解测试过程,其相应的视觉或听觉相关商数无效,报告无临床参考意义,需重新进行测试。如果“★”符号位于OK、?、??下方时,表示受试者理解了测试过程,数据有临床参考意义。


  3)随后分别判断“综合尺度注意力商数”和“综合尺度控制商数”,若数值都>85,则受试者不具备ADHD症状。如果“综合尺度注意力商数”数值<80,则受试者具备ADHD注意力缺陷型的症状。如果“综合尺度控制商数”数值<80,则受试者具备ADHD多动冲动型的症状,如果“综合尺度注意力商数”和“综合尺度控制商数”的数值都<80,则受试者具备ADHD混合型的症状。如果两个商数数值分别位于80~85之间,则需要进一步判断多动商数。

  4)如果“综合尺度注意力商数”数值位于80~85之间,且多动商数值<85,则受试者具备ADHD注意力缺陷型的症状。如果“综合尺度控制商数”数值位于80~85之间,且多动商数值<85,则受试者具备ADHD多动冲动型的症状。如果“综合尺度注意力商数”和“综合尺度控制商数”的数值都位于80~85之间,且多动商数值<85,则受试者具备ADHD混合型的症状。若多动商数值≥85,则需要分别判断注意力尺度或控制力尺度各三个商数值。

  5)如果注意力尺度中三个商数值的任何一个<75,则受试者具备ADHD注意力缺陷型的症状。如果控制力尺度中三个商数值的任何一个<75,则受试者具备ADHD多动冲动型的症状。如果注意力尺度和控制力尺度中都有商数值<75,则受试者具备ADHD混合型的症状。反之,若都≥75,则受试者不具备ADHD症状。

 趋势报告(图4.4-1)将显示受试者在进行阶段性测试后,其关键性指征商数,及综合注意力商数、综合控制力商数和多动商数值的变化趋势,反应受试者在经过阶段性治疗和训练后ADHD多动行为等方面的改善情况,从而帮助医生判断治疗方案的有效性,进而肯定治疗效果或改善治疗方法。

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本测验不能在网上完成,只能预约过来我们机构在电脑上测试。同时,该系统可以出售给有需要的医院、心理机构等,欢迎咨询。

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2018-02

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